Методичка по клинической психологии
Московский государственный открытый педагогический университет
им. М.А. Шолохова ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ КАФЕДРА КЛИНИЧЕСКОЙ
ПСИХОЛОГИИ. Методические рекомендации к написанию выпускной
дипломной работы по специализации «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Москва, 2001 г.
I. Общие положения.
Дипломные работы на факультете психологии по специализации
«Клиническая психология» являются квалификационными и предусматривают
использование на практике знаний и навыков, полученных студентами
в ходе обучения. Основная задача выпускных работ – продемонстрировать
качество усвоения теоретического и практического материала,
навыков научно-исследовательской и практической работы.
Обучающиеся получают реальную возможность изучать предмет
расширенно, углубленно, т.е. на более высоком качественном
уровне. В процессе самостоятельного поиска исходных данных,
систематизации материала, анализа, экспериментальной проверки
гипотез, обсуждения результатов, формулировки выводов и
т.д. приобретаются навыки исследовательской работы. Обеспечиваются
надежные межпредметные связи, т.к. полученные в работах
данные имеют реальный выход в практику. Дипломная работа
представляет собой законченное самостоятельное исследование,
включающее обоснование выбора темы, обзор литературы по
теме, описание проведенного эмпирического исследования,
теоретического анализа или методических процедур, интерпретацией
его результатов и последующими общими выводами. В работе
необходимо присутствие материалов реферативного или историко-реферативного
характера, поскольку, кроме навыков проведения конкретных
эмпирических исследований, от выпускников требуются умения
научного анализа, синтеза, обобщения и т.д. для того, чтобы
работы не носили компилятивного характера. Что же касается
практической актуальности, то выпускные работы должны иметь
обязательный практический выход. Выпускные работы должны
содержать новые идеи, указывающие пути решения практических
профессиональных проблем, подтвержденные статистическими
данными научные выводы, имеющие ценность для решения научно-практических
клинико-психологических задач. Выбрав тему или получив одобрение
руководителя, студент формулирует цель и задачи предстоящей
работы. Цель определяет главное направление, а задачи эту
цель конкретизируют. Кроме того, необходимо определить клиническую
базу, на которой будет осуществляться набор материала, в
случае выбора экспериментальной парадигмы дипломной работы.
Календарный план устанавливает логическую последовательность
и сроки выполнения отдельных этапов работы. Сроки намечаются
выпускником и корректируются руководителем. План самой
работы имеет целью систематизировать материал, накапливаемый
в ходе выполнения, и разместить его в разделах плана. Дипломные
работы по данной специализации могут развивать как основные
научные направления клинико-психологической проблематики,
так и разрабатывать прикладные задачи клинической психологии
в рамках традиционных направлений клинической психологии:
патопсихология, нейропсихология, психосоматика, психология
аномального развития, психология кризисных состояний и т.д.
Основные теоретические проблемы клинической психологии:
проблема распада и развития психических процессов, проблема
структуры и нарушения личности, проблема критериев нормы
и патологии, проблема локализации высших психических функций,
проблема влияния психических факторов на возникновение и
течение различных заболеваний, проблема аномального дизонтогенеза
психических процессов, проблема адаптации и саморегуляции
в экстремальных ситуациях, проблема генеза и динамики различных
форм девиантного поведения, психологические аспекты целебных
воздействий и т.д. Основные практические задачи клинической
психологии: Дифференциально-диагностические: вопросы дифференциальной
клинико-психологической диагностики в психиатрии, неврологии,
соматической медицине, клинике отклоняющегося развития,
посттравматических стрессовых расстройств, вопросы экспертной
судебно-психологической диагностики и т.д. Психокоррекционные:
психотерапия и психокоррекция различных психических заболеваний,
восстановительное обучение при локальных поражениях головного
мозга, коррекция различных форм отклоняющегося поведения,
коррекция дизонтогенетических нарушений психических процессов,
профилактика и коррекция различных форм аддиктивного поведения
(наркозависимость, алкогольная зависимость, сексуальные
девиации и т.д.), профилактика и психокоррекция посттравматических
стрессовых расстройств и т.д.
II. Структура дипломной работы
1. Введение
Введение должно быть кратким и содержать обоснование выбора
темы работы, ее актуальности, формулировку предмета, целей
и задач исследования, краткое описание методов исследования.
Во введении необходимо:
1) раскрыть различные аспекты актуальности проблемы (общечеловеческий,
социальный, правовой и т.д.);
2) представить обоснование выбранной темы (проблемы) в контексте
научно-практических задач клинической психологии и развиваемых
на кафедре научных направлений;
3) описать в чем состоит новизна проведенного исследования,
то есть показать, что нового по сравнению с уже известным
в данной проблеме вносит данная работа;
4) раскрыть теоретическое и практическое значение проведенной
работы, то есть указать на возможность внедрения полученных
результатов в практическую деятельность при решении конкретных
клинико-психологических задач.
2. Теоретическая часть
В теоретической части необходимо раскрыть основные ключевые
понятия, относящиеся к проблеме дипломного исследования.
Кроме того, следует внести данную проблему в контекст исторически
сложившихся подходов, объясняющих интересующий автора феномен;
рассмотреть современные взгляды на изучаемое явление; обозначить
спорные, конфликтные точки зрения. Если работа носит междисциплинарный
характер, то необходимо провести сопоставление психологического
подхода к изучаемому феномену с тем как его рассматривают
представители смежных дисциплин (неврологии, психиатрии,
психонейроиммунологии, физиологии, сексологии, соматической
медицины и т.д.). Выбранную тему необходимо рассмотреть
в проблемном поле различных психологических концепций, которые
содержат в себе описание, объяснение, определяют возможности
прогноза и коррекции интересующего автора явления. Кроме
того, в теоретической части должно содержаться обоснование
гипотез, целей и задач данного исследования. Теоретическая
часть должна быть подытожена суждениями о современном состоянии
проблемы, степени разработанности как исторически сложившихся
так и современных взглядов на изучаемое явление. Необходимо
отметить наименее разработанные и спорные точки зрения,
в свете которых научно-практическое значение дипломного
исследования будет наиболее очевидным.
3. Эмпирическая часть
Эмпирическая часть содержит в себе описание гипотез, предмета
и объекта исследования, методов и материалов, а также анализ
результатов и их обсуждение.
Гипотеза (-ы) исследования: предположение нуждающееся в
проверке, подтверждении Предмет исследования: описание психологического
феномена, подлежащего исследованию. Цели и задачи – конкретизируют
предмет исследования:
Цели: - выявить….. - исследовать….. - проанализировать….
- сопоставить……
Задачи: 1-я задача: проанализировать….., сделать обзор…..
2-я задача: выявить…, сопоставить…, сформулировать…
Критерий постановки задач: от общего к частному, задачи
должна соответствовать целям работы, раскрывать и детализировать
их.
Объект исследования
Необходимо представить описание выборки испытуемых: половозрастной
состав, клиническую характеристику исследуемой выборки (то
есть описать наличие клинического диагноза, если исследование
проводилось в стационаре или в условиях амбулаторного приема),
указать источник информации о диагнозе (консультация специалиста,
история болезни и т.д.)
Методы исследования
Описание методов должно содержать: название методики, указание
на то, кем она разработана и когда, для решения каких задач
применялась, указать обоснованность применения данной методики
для решения поставленных целей и задач, проверки гипотез,
кратко описать процедуру проведения. Если методика является
малоизвестной то необходимо представить более подробное
ее описание.
Описание результатов
Результаты исследования могут быть представлены различными
способами. В соответствии:
1) с поставленными целями и задачами (то есть, результаты
представляются в соответствие с логикой целей и задач, последовательно
их раскрывая),
2) с методами исследования (то есть, данные описываются
в соответствие с результатами полученными в результате применения
одной методики, затем - следующей и т.д. ),
3) с изучаемыми феноменами (например особенности мотивационной
сферы, самосознания, интеллектуальных процессов и т.д.)
Данная часть дипломной работы может содержать таблицы, графики,
диаграммы, иллюстрирующие наиболее важные результаты исследования.
Анализ и обсуждение результатов
Этот раздел предполагает анализ полученных результатов в
свете поставленных целей и задач, выдвинутых гипотез. Следует
оценить насколько удалось подтвердить или опровергнуть поставленные
гипотезы, удалось ли достичь поставленных целей и задач
и т.д. Кроме того, обсуждение результатов предполагает соотнесение
полученных результатов с проблемами, подходами, рассмотренными
в теоретической части. В этой части можно обсудить вклад
данной дипломной работы в разработку изучаемой проблемы,
использовании нового подхода, в расширении методического
аппарата и т.д.
Выводы
Выводы представляют собой обобщенное изложение основных
результатов исследования в контексте поставленных целей
и задач, гипотез исследования.
4. Заключение
В заключении необходимо рассмотреть полученные результаты
в свете будущих направлений исследования данной проблемы,
оценить возможность практического применения полученных
результатов, описать новые перспективные направления, возникшие
в результате дипломного исследования и т.д. Заключение должно
быть кратким и обстоятельным, не должно повторять содержания
предыдущих глав.
III. ОФОРМЛЕНИЕ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ.
Оформление выпускной работы представляет собой элемент ее
выполнения и оценивается при ее защите. Требования к литературному
оформлению: 1 - логичность и последовательность, 2 - полнота
и репрезентативность, 3 - общая грамотность и соответствие
общепринятым стандартам и правилам, 4 - правильное оформление
титульного листа, текста работы, списка литературы, подборка
иллюстративного материала. В выпускной работе выделяются
следующие структурные элементы: 1. Титульный лист. 2. Оглавление.
3. Введение. 4. Теоретическая часть 5. Эмпирическая часть.
6. Заключение. 7. Список литературы. 8. Приложения.
Объем работы не должен превышать 60 страниц машинописного
текста через два интервала (не включая приложения). Работа
печатается на стандартных листах с одной стороны в 2-х
- 3-х экземплярах, страницы нумеруются. Поля слева - 3,5
см, сверху и снизу - 2,5 см, справа - 2 см. Каждая глава
начинается с новой страницы. Название главы печатается прописными
буквами без переносов слов, а через 3 интервала печатается
текст. Параграфы текста нумеруются: 1. /Название главы/
1.1. /Заголовок параграфа/ 1.2. /Заголовок параграфа/ 1.3.
и т.д. В тексте допустимы общепринятые сокращения (с. -
страница, ст - статъя, и т.п., и т.д., и др.). Специальная
аббревиатура при первом применении поясняется (ВПФ – высшие
психические функции), а в последующем пояснений не требуется
В выпускной работе не рекомендуется вести изложение от первого
лица единственного числа : «Я считаю», «Мне кажется», «По
моему мнению». Употребимы выражения "На наш взгляд",
"По нашему мнению" и т.п., обороты в безличной
форме («считается, что», «были получены следующие данные»,
«разработана методика», «методика была модифицирована»,
«как показывает анализ результатов» и т.п.). В работе необходим
единый стиль изложения материала, орфографическая и синтаксическая
грамотность. При упоминании в тексте фамилий инициалы ставятся
перед фамилией (Л.С.Выготский, В.Вундт). На титульном листе
указывается вверху: название учебного заведения, факультета,
кафедры; в середине листа - полное название темы выпускной
работы. Ниже - фамилия и инициалы студента. В правом нижнем
углу - фамилия и инициалы руководителя с указанием должностей
и квалификации. Внизу листа указывают место и год выполнения
работы. Введение должно быть кратким и содержать обоснование
выбора темы работы, ее актуальности, формулировку предмета,
цели и задачи исследования, описание методов исследования.
Основная часть состоит из 1) теоретической части, в которой
излагаются основы исследования со ссылками на первоисточники,
2) эмпирической части, в которой представляется описание
наблюдений и экспериментов, дается анализ собранного материала
и полученным результатам.
Заключение должно содержать итоги работы, выводы, их практическую
и теоретическую значимость, возможные дальнейшие перспективы
работы. Список литературы, использованной при выполнении
работы (библиография), составляется в алфавитном порядке
фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии
фамилий). В список включаются все литературные источники,
в том числе не имеющиеся в тексте, но использовавшиеся автором
при работе над темой (не менее 40). При пронумерованном
списке литературы ссылки на источники в тексте делаются
в квадратных скобках, где указывается номер источника и
страница [8, с. 15], [14, с. 35] и т.п. При описании источника
указывается только его порядковый номер [7]. При ссылках
на иллюстративный материал, который в приложении тоже нумеруется
по порядку, указывается в тексте – (рис. 1), или (схема
15), или (см. рис.1), (см. табл.4).
ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ
Однотомные произведения: 1) Гозман Л.Я. Психология эмоциональных
отношений. Москва, МГУ, 1987, -175 с. (Можно писать до 3-х
авторов, если больше – то пишется: авторы (Фамилия И.О.)
и др.; изд-во пишется без кавычек) 2) Эмоциональные переживания
в детском возрасте: учебное пособие / В.К. Дедков, А.С.
Проников, А.Н. Терпиловский; Под ред. А.Р. Эйдмиллера. –
М.: Изд-во Моск.ун-та, 1984.-300с. Многотомные издания:
Выготский Л.С., Собр.соч. в 6-ти т.т. – Т.1. – М.: Изд-во
Моск.ун-та, 1984.-200с. Статья Каган В.Е. Половая идентичность
и развитие личности //Обозрение психиатрии и медицинской
психологии им. Бехтерева. – 1991. - N 4, - С.25-33. Диссертация
Алексеева А.Н. Влияние самооценки на способ разрешения конфликтной
ситуации. – Дисс. …канд.психол.наук.-Л., 1983.-167 с. Сноски
Наиболее распространены в тексте сноски: «………..» [2,с.16]
/где 2- номер источника литературы в списке.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Работа может содержать одно или несколько приложений. Приложения
оформляются как продолжение основного текста работы на последующих
её страницах ("в конце работы"). Каждое приложение
должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием
в правом верхнем углу слова "ПРИЛОЖЕНИЕ", и иметь
содержательный заголовок. Если в работе более одного приложения,
их нумеруют последовательно арабскими цифрами (без знака
N), например: ПРИЛОЖЕНИЕ 1, ПРИЛОЖЕНИЕ 2 и т.д. Текст каждого
приложения при необходимости может быть разделен на разделы
и подразделы, нумеруемые арабскими цифрами, перед ними ставится
буква "П", например: "П.2.1.2" (приложение
2, раздел 1, подраздел 2). Рисунки, таблицы и формулы, помещаемые
в приложении, нумеруются арабскими цифрами с добавлением
буквы "П"", например: "Рис. П.1"
(приложение, рис.1), "Рис. П.2.1." (приложение
2, рис.1), "Табл. П.1.1." (первая таблица первого
приложения). В приложение включается вспомогательный материал,
необходимый для полноты работы: таблицы вспомогательных
цифровых данных; иллюстрации вспомогательного характера;
образцы протоколов методик и т.д. Работа брошюруется в порядке
расположения ее структурных элементов и вместе со вспомогательным
наглядным материалом (таблицами, стимульным материалом,
фотоснимками, слайдами) представляется в окончательном
виде руководителю и, затем, рецензенту (рецензентам). Защита
выпускных работ проводится на открытом заседании комиссии
с обязательной оценкой по принятой системе.
Список используемой литературы:
Бабанский Б.К. Проблемы повышения эффективности педагогических
исследований. М: Педагогика, 1982. Гершун С.И. Как правильно
работать над дипломными и курсовыми работами. – Фрунзе,
1976. Сорокин Н.А. Дипломные работы в педагогических вузах.
– М.: Просвещение, 1982
